去年的清明节，弟弟从吉隆坡回乡扫墓，看见侄儿的女儿，赞赏地说：“Very happy girl ！”每一次，侄儿一家人从新山回来，跟随在他身旁的女儿总是笑嘻嘻的，惹人疼爱。的确，当小小的心灵感受了大人给与的爱和关怀，自然就会过得幸福快乐。亲情的互动在于关爱；这是何等美妙的事，我们给了她关爱，她也把快乐给了我们。
今年，这个快乐的小女孩初次踏入小学校园，开始体验新天地，扩展她的活动空间，开始学习怎样独立生活。
今年的清明节，我问她，几个月前送给她的六、七部迪士尼动画片都看完了吗？她回答：“根本就没有时间看，功课很多，还要准备听写。”
我联想了一些问题，填鸭式的教育制度，受教育的小孩子是否学习得快乐？往往大人总是忽略小孩子的感受，没有给予他们应有的尊重，因为我们只求满足于自己对他们的期望。我们面对生活和工作压力，他们也会面对学业压力；我们拿假期疏解压力，可是，却不允许他们在学校假期尽情的玩乐，一大堆作业让他们喘不过气。这不是在扼杀他们的童真吗？
快乐的心灵促进健康的身心；健康的身心启发思维创意。也许，埋在作业堆的小孩子“很懂得读书”，但不见得灵巧。这是身为父母者处身功利社会处理孩子教育的矛盾。
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